Sistema di pianificazione centrato sulla persona (PCP) per studenti con autismo

L’output sarà composto da 2 capitoli distinti, uno chiamato “Transizioni” (IO1a) e l’altro “Strumenti di pianificazione della vita” (IO1b).

Transizioni

Il capitolo “Transizioni” (IO1a) sarà costituito dai seguenti sottocapitoli:

  1. Da casa a scuola
  2. Da casa ai negozi
  3. Da lezione a lezione
  4. Dalla scuola all’università
  5. Dalla Scuola/Università all’ambiente di lavoro

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Prendi parte alla nostra indagine rispondendo al questionario

Strumenti di pianificazione della vita

Il capitolo “Strumenti di pianificazione della vita” (IO1b) è
costituito dai seguenti sottocapitoli:

  1. Abitazione – dove vivere e con chi vivere
  2. Finanza – gestione del bilancio e pianificazione
  3. Tempo libero – come trascorrere positivamente il tempo libero
  4. Salute – mangiare sano, esercizio fisico e capacità di vita sana
  5. Occupazione – ricerca e processo di ricerca di lavoro
  6. Istruzione – Istruzione superiore, apprendimento permanente
  7. Relazioni – competenze e aspettative sociali
  8. Trasporti – come muoversi, realmente e a prezzi accessibili
  9. Mantenere la sicurezza – riconoscere e rispondere ai rischi
Caratteristiche degli outputs Tipo di Output:: Metodologie/linee guida – Metodi di apprendimento non formaleTipi di pubblicazione:: Pubblicazioni online e cartaceeLingue:: Inglese, Greco, Macedone, Rumeno, Bulgaro, Bulgaro, Italiano
Metodologia usata Conoscenze specialistiche sia teoriche che praticheCoinvolgimento attivo degli alunni con l’autismoIndagine letteraria sulle metodologie “centrate sulla persona”